Il bambino dispone di un'innata smania di sapere che va soddisfatta e incoraggiata. Il suo ingresso all'asilo serve a prepararlo a considerare l'apprendere e lo studio come un normale processo evolutivo; può essere d'aiuto indirizzare la sua naturale necessità di conoscere verso quei giochi che vengono classificati educational e che generalmente hanno complessità crescenti all'aumentare dell'età del bambino: vanno dal classico gioco di manipolazione a quelli che aiutano nell'apprendimento delle forme e dei colori via via fino all'età in cui cominciano i primi giochi di società. Adeguatamente preparato, non subirà traumi nel passare alla scuola elementare e saprà che l'insegnante non è la figura dell'uomo cattivo, pronto a punire. Avrà già imparato a socializzare coi compagni, a non interrompere gli altri quando parlano, a non disturbare e a sedere compostamente al suo banco senza girare l'aula, a chiedere l'autorizzazione per parlare o per uscire, a rivolgersi all'istruttore con il dovuto rispetto. La figura dell'insegnante, mitizzata dall'allievo elementare, a mano mano che si susseguono le classi, perde quella fattibilità iniziale per lasciare posto ad una aperta critica e contestazione quando si giunge al liceo o all'università. Sarà il genitore prima del bambino a conservare quella posizione intermedia che è dei saggi e pensare al docente come ad una persona qualsiasi che ha la facoltà di comunicare il suo sapere agli altri. Il periodo scolastico impone al genitore maggiore obiettività; bisogna sapere riconoscere i torti del proprio figlio se condanna l'insegnante come causa del suo brutto voto, o se il modo di condurre le lezioni da parte dell'istitutore ha esito positivo. Seguite vostro figlio nei suoi studi a casa, senza sostituirvi a lui nei compiti che reputa troppo complessi. Programmate la sua giornata di studio suddividendo con equità il tempo dedicato ai libri e ai cartoni animati che insisterà per vedere.